從傳承首任校長(zhǎng)張謇的“學(xué)必期于用，用必適于地”的教育理念，到傳遍大江南北的全國(guó)精神文明典型“莫文隋”，再到校黨委書(shū)記值守在教學(xué)第一線……南通大學(xué)對(duì)思政教育的重視程度越來(lái)越高，目前學(xué)校是江蘇省思想政治工作優(yōu)秀單位，并連續(xù)3次獲評(píng)江蘇省文明單位。“無(wú)論是‘思政課程’還是‘課程思政’，都離不開(kāi)以學(xué)生為本的理念。結(jié)合實(shí)際，‘貼’著學(xué)生的需求進(jìn)行思政教育，才是落實(shí)立德樹(shù)人的最好注腳。”南通大學(xué)黨委書(shū)記浦玉忠說(shuō)。

跟進(jìn)式

這個(gè)學(xué)期對(duì)于南通大學(xué)張謇學(xué)院智能機(jī)電系統(tǒng)181班全體學(xué)生而言，注定是求學(xué)生涯中一個(gè)難忘的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。當(dāng)浦玉忠從張謇學(xué)院院長(zhǎng)手中接過(guò)了聘書(shū)，正式擔(dān)任該班班主任開(kāi)始，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍迎來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)變。主動(dòng)與學(xué)生談心、微信群里的關(guān)切問(wèn)候和每天雷打不動(dòng)的“百詞斬”分享……這種“接地氣”的思想政治教育形式，讓同學(xué)們既感到溫暖又深覺(jué)奮進(jìn)。

“學(xué)生的思想、需要和興趣走到哪里，高校的思想政治教育就要跟進(jìn)到哪里。”浦玉忠形容這種跟進(jìn)式教育，不僅有利于科學(xué)決策，更在于“參與學(xué)生生命的成長(zhǎng)”。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院輔導(dǎo)員張偉佳清楚地記得，幾天前學(xué)校召開(kāi)思想政治理論課教師座談會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，“‘思政課程’與‘課程思政’出現(xiàn)的頻率很高，這是學(xué)校近年來(lái)‘跟進(jìn)式’育人體系的創(chuàng)新體現(xiàn)。”

因“群”施教

思政課怎么上才能讓大學(xué)生們?nèi)肽X入心，是許多思政課老師思考的難題。“詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也頻頻出現(xiàn)……”在文學(xué)院中師171班學(xué)生王明萱看來(lái)，她的“毛概課”老師吳日明，“硬是把這門(mén)課程上成了專業(yè)課，而且十分有趣，經(jīng)常有其他班的學(xué)生來(lái)蹭課。”吳日明告訴記者，他給不同的學(xué)生群體上課，就會(huì)采用不同的教學(xué)模式，“文科學(xué)生易接納文學(xué)元素，理工科學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事;本科生用啟發(fā)式教學(xué)，研究生則跟他們探討馬克思主義經(jīng)典著作。”

同樣來(lái)自馬克思主義學(xué)院的老師陳國(guó)坤，則善于用熱點(diǎn)話題來(lái)與學(xué)生探討問(wèn)題，達(dá)到“春風(fēng)化雨”的目的。如借用熱播劇《挺好的》來(lái)分析原生態(tài)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響、通過(guò)“流浪大師”的爆紅來(lái)分析時(shí)下的看客心態(tài)……受到學(xué)生們的熱捧。南通大學(xué)宣傳部部長(zhǎng)吉明明說(shuō)：“思政課堂的創(chuàng)新首先應(yīng)該是教師自我視野的革新，如果一味地照本宣科，肯定得不到學(xué)生的喜愛(ài)。”

寓教于情

如果說(shuō)“思政課程”讓課堂變得更加有滋有味，那么“課程思政”則是打通了全員育人的“最后一公里”。目前在連云港灌云縣人民醫(yī)院工作的朱萍，是南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2018級(jí)畢業(yè)生，她仍然記得開(kāi)學(xué)第一課輔導(dǎo)員帶他們參觀人體標(biāo)本陳列室的情形：“在上千件精致標(biāo)本中，醫(yī)學(xué)院原老院長(zhǎng)夏元貞教授的骨架標(biāo)本感動(dòng)了不少學(xué)生，老院長(zhǎng)曾留下遺言，希望同學(xué)們摸著自己的骨架，進(jìn)入醫(yī)學(xué)的殿堂。那是很神圣的一課。”畢業(yè)后，朱萍選擇前往蘇北從事醫(yī)療事業(yè)。就在前幾天，她主動(dòng)參與了響水天嘉宜公司“3·12”爆炸事故傷員的搶救工作。朱萍認(rèn)為，母校當(dāng)初的人文醫(yī)學(xué)教育，是她一生受用不盡的財(cái)富。

“不光是醫(yī)學(xué)，其實(shí)每一門(mén)學(xué)科都蘊(yùn)含豐富的思想政治教育素材，只要用心用情，就一定會(huì)把‘課程思政’的理念踐行好。”吉明明表示，“把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，全力推動(dòng)以‘課程思政’為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，已成為南通大學(xué)全體老師的教學(xué)目標(biāo)。”2018年，在“創(chuàng)青春”浙大雙創(chuàng)杯全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，南通大學(xué)的參賽項(xiàng)目《江海廉友文化活動(dòng)中心廉能量廉潔文化傳播》獲得金獎(jiǎng)，贏得了不少贊譽(yù)。“創(chuàng)意的由頭就是源于平時(shí)課堂上任課老師對(duì)于廉文化的講解與熏陶。”作為課題組的發(fā)起人之一，來(lái)自漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)生周璟雯言語(yǔ)中充滿了感激。

關(guān)鍵詞： 思政課程 課程思政