人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的出現(xiàn)，對教師職業(yè)技能提出了新的挑戰(zhàn)，大量教師開始應用新技術(shù)成果，適應未來的職業(yè)角色定位。

目前，數(shù)字教材產(chǎn)業(yè)發(fā)展正迎來窗口期。“2020年，人民教育出版社研究團隊在全國8個省(自治區(qū)、直轄市)18個地市進行問卷調(diào)研，通過對3450份有效問卷的分析顯示，62.9%的教師反饋使用過數(shù)字教材，在使用過數(shù)字教材的教師群體中，53.2%的教師表示經(jīng)常用。”上海市教委副主任倪閩景介紹。

數(shù)字化教學能力正成為未來教師繞不過去的一種基本時代素養(yǎng)。一方面，教師隊伍的建設(shè)培訓，不能再依靠于傳統(tǒng)的方式方法以及零散的培訓活動，而是要利用一切有助于提升教師能力和水平的技術(shù)，并將其應用到各個教學場景和實踐活動中;另一方面，作為教師從事教學活動的根本元素，數(shù)字教材的應用急需拓展。

資料顯示，近年來，人民教育出版社、高等教育出版社、北京師范大學教育出版社、一起教育集團、海碼課堂等數(shù)十家出版企業(yè)、資源廠商與中教云合作實現(xiàn)了數(shù)字教材與精品數(shù)字資源的無縫對接，構(gòu)建了以數(shù)字教材為核心的課程教學體系。平臺負責人趙子瑩表示，通過“共建共享”的形式，可促進不同地區(qū)的教師們在平臺上的交流和協(xié)作，教師能隨意調(diào)用優(yōu)秀課件，利用優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學資源，幫助教師們備課、學習、教學，在節(jié)約時間成本的情況下使教育效果更好地呈現(xiàn)。(楊曉波)

關(guān)鍵詞： 數(shù)字教材產(chǎn)業(yè) 窗口期