近日，澳大利亞當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道稱(chēng)，大量澳洲華人家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子選擇中國(guó)在線教育課程，近兩年來(lái)在國(guó)內(nèi)快速躥紅的素質(zhì)教育類(lèi)課程數(shù)理思維尤其受到歡迎。

“我覺(jué)得國(guó)內(nèi)網(wǎng)課是學(xué)習(xí)數(shù)理知識(shí)、提升思維能力更有效的方法?！币晃欢ň酉つ岬娜A人媽媽Sophie表示，她的兒子今年三年級(jí)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度上卻只能跟上國(guó)內(nèi)二年級(jí)的水平，而且中文也不好。在這樣的情況下，她為孩子報(bào)了火花思維的數(shù)理思維課，既能提升思維能力，又能鍛煉中文，一舉兩得。

“在課上，一個(gè)班的小朋友都是海外的，中文都不好，不識(shí)字。老師會(huì)很慢地念題，題目上還有按鈕，點(diǎn)一下會(huì)讀出來(lái)?！盨ophie表示，火花思維的老師對(duì)海外學(xué)員特別有耐心。

但中國(guó)在線教育課程走向海外是否會(huì)“水土不服”？該澳洲媒體就此問(wèn)題采訪了火花思維海外負(fù)責(zé)人Julia Qian。

Julia表示，教育產(chǎn)品的“出?！笔紫纫鉀Q的問(wèn)題便是海外孩子上課時(shí)遇到的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)難度上的問(wèn)題?！罢Z(yǔ)言上，我們的老師在授課的過(guò)程中會(huì)就專(zhuān)業(yè)詞匯和非專(zhuān)業(yè)詞匯進(jìn)行耐心的解釋和描述。在學(xué)習(xí)難度上，我們會(huì)做非常細(xì)化的學(xué)習(xí)分層、個(gè)性化教學(xué)?！?/p>

在課程時(shí)間的設(shè)計(jì)方面，“由于澳大利亞和中國(guó)的時(shí)差不大，所以時(shí)間上匹配得非常完美”，Julia說(shuō)。

在被問(wèn)及課程有沒(méi)有和澳大利亞的教育大綱和考試內(nèi)容完全貼合時(shí)，Julia表示：“我們不是應(yīng)試類(lèi)的教育機(jī)構(gòu)，不是學(xué)校教什么我們教什么。我們可能更加底層一些，相比知識(shí)點(diǎn)，我們更關(guān)注最底層的思維能力?！?/p>

該澳洲媒體評(píng)論稱(chēng)，在教學(xué)方式上盡量滿(mǎn)足海外學(xué)生的需求，在教學(xué)內(nèi)容上突破澳大利亞教育大綱的限制，這些做法可能是火花思維這類(lèi)中國(guó)網(wǎng)課逐漸風(fēng)靡于澳洲華人家長(zhǎng)圈的原因。

據(jù)了解，火花思維主打的數(shù)理思維課程，是一種典型的素質(zhì)教育類(lèi)課程，其培養(yǎng)目標(biāo)是發(fā)展孩子思維的速度、角度、精度和深度，教會(huì)孩子思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，讓孩子得以全面發(fā)展。截止到2020年年底，火花思維已有超過(guò)30萬(wàn)在讀學(xué)員，其中海外學(xué)員遍布全球上百個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

關(guān)鍵詞： 火花 思維 中國(guó) 在線