(資料圖)

6月20日至21日，全國中小學骨干教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”專項培訓活動在合肥一六八玫瑰園學校東校區(qū)舉行。本次活動由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心主辦，來自吉林、遼寧、重慶、四川、西藏地區(qū)的200多名骨干教師在此開展為期一天半的培訓。

6月20日上午，合肥市教育科學研究院教育信息化應用研究中心主任田鈺、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局副局長楊會謙等出席開班儀式，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心培訓負責人孟秋、王培全程指導。啟動儀式上，合肥一六八玫瑰園學校被授予2023年全國“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”培訓基地學校稱號。

南京師范大學教育科學學院教授沈書生以《富技術(shù)背景下的學習轉(zhuǎn)型與實踐思考》為題，分享了富技術(shù)時代背景下“為什么轉(zhuǎn)型”的思考。他分析了轉(zhuǎn)型后的學習變革，技術(shù)變化的思維與可能帶來的創(chuàng)變。他強調(diào)，教師在教育轉(zhuǎn)型后的學習范式下，應承擔起向?qū)?、引導、先導、開導的責任，促進學生形成核心素養(yǎng)，通過需求驅(qū)動的“技術(shù)思維”推動形成技術(shù)支持的“學習創(chuàng)變”。

6月20日下午，基于學習空間的智慧教學課例展示分為初中數(shù)學、初中英語兩個會場進行。來自合肥一六八玫瑰園學校的武樹、周惠敏、周澤霖、費佩瓊為參訓教師呈現(xiàn)了生動的信息技術(shù)與學科融合課例。隨后舉行的學術(shù)沙龍環(huán)節(jié)中，合肥一六八玫瑰園學校教研團隊匯報了教研組依托“網(wǎng)絡(luò)學習空間”創(chuàng)新教育模式、學習模式、資源共建共享模式的探索。安徽省英語教研員趙杰、合肥市信息技術(shù)教研員田鈺、合肥市數(shù)學教研員王道宇、蜀山區(qū)教育體育局電教教研員段曉惠進行專業(yè)點評，高度評價了智慧課堂的智慧學習，充分肯定了合肥一六八玫瑰園學校教學信息化的發(fā)展成果是可喜的，一定要樹立典型，形成輻射。

6月21日上午，合肥一六八玫瑰園學校東校區(qū)團隊分享學校經(jīng)驗，從不同角度匯報了學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)情況?？萍夹畔⒅行母敝魅钨R森介紹了學校網(wǎng)絡(luò)空間模型“1—1—3—4”建設(shè)的整體情況。教務(wù)處副主任胡春陽以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下“教—學—研”實踐與探索》為題，分享了學校以學習空間為依托，指導教師“教—學—研”的具體策略。政教處副主任葉璐則介紹了學?！昂蜆飞倌辍本C合素質(zhì)數(shù)字評價的模型和具體操作。教科室張超楠老師分享了自己作為一名教師，擁抱時代變化，樂享數(shù)字生活的感觸和思考。

以培促用，示范引導，突出重點，注重實效。本次教育部開展的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”專項培訓深受全國各地與會教師好評。合肥一六八玫瑰園學校東校區(qū)作為安徽省唯一一所入選培訓基地學校，一直高度重視教育數(shù)字化建設(shè)，擔當教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索者、先行者。今后，學校還將繼續(xù)以專項培訓基地學校為契機，在上級主管部門的領(lǐng)導關(guān)懷下，深化學習空間建設(shè)，引領(lǐng)教育變革，提升學校辦學品質(zhì)，造福學子，輻射一方。（張莉莉 宋斌 梁中進 任振巖）

關(guān)鍵詞：