1、學(xué)習(xí)烘焙對(duì)于純真的孩子來(lái)說(shuō)，烘焙是一項(xiàng)集趣味性、動(dòng)手能力和創(chuàng)意性為一體的綜合活動(dòng)，可以讓孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)感官和手指的協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)用雙手敲、打、揉、拉，以及調(diào)配運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓孩子的創(chuàng)造力得到體現(xiàn)。

(資料圖片)

3、同時(shí)，看見(jiàn)自己親手烘焙出的小蛋糕、小餅干等小糕點(diǎn)，也會(huì)幫助孩子們建立良好的自信心和對(duì)生活的熱愛(ài)。

4、2、戲劇教學(xué)每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明健康，全面發(fā)展，戲劇是非常好的一項(xiàng)課程。

5、兒童健康的心理成長(zhǎng)，需要文化的熏陶，兒童良好氣質(zhì)的培養(yǎng)，更加需要文化的滋養(yǎng)。

6、一門好的兒童戲劇課，在孩子成長(zhǎng)中能發(fā)揮不小的作用。

7、兒童戲劇課程是遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展天性而開設(shè)的一門系統(tǒng)的、綜合的戲劇藝術(shù)課程。

8、課程圍繞戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演三個(gè)層次的戲劇教育內(nèi)容，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的感知力、欣賞力以及語(yǔ)言肢體的表現(xiàn)力。

9、通過(guò)知道孩子設(shè)計(jì)、參與戲劇創(chuàng)作，具體扮演喜劇角色，通過(guò)聲音、臺(tái)詞、形體、想象力、創(chuàng)造力和協(xié)作力的全方位訓(xùn)練，將多元智能相融合，滿足兒童全面發(fā)展的教育需求，豐富兒童的戲劇體驗(yàn)，綜合培養(yǎng)兒童身心全面和諧發(fā)展。

10、3、陽(yáng)光體育在幼兒園階段，身體的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是至關(guān)重要的，格杰思幼兒園開展的陽(yáng)光體育課程非常有益于孩子們身體素質(zhì)的提升。

11、格杰思陽(yáng)光體育課程內(nèi)容豐富多彩，課程根據(jù)孩子身體的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)體育游戲、開展爬行、翻越障礙、開展器械運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，讓孩子們享受陽(yáng)光，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到體育活動(dòng)的快樂(lè)。

12、課程充分遵循孩子身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，給予孩子們充足的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子在課程中鍛煉了身體，磨練了意志、提高了體育運(yùn)動(dòng)的能力，增進(jìn)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情的同時(shí)，也讓孩子們收獲健康和快樂(lè)。

13、4、創(chuàng)意美術(shù)教育創(chuàng)意美術(shù)教育是一門根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有組織、有主題的美術(shù)教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育形式。

14、它有利于幼兒智力素質(zhì)、審美素質(zhì)的發(fā)展，有利于幼兒對(duì)美術(shù)興趣的提高，有利于發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，是一種極好的開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的教育形式。

15、創(chuàng)意美術(shù)課程通過(guò)主題繪畫教育、手工教育和美術(shù)欣賞教育相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)兒童自由選擇各自偏愛(ài)或擅長(zhǎng)的方式以及運(yùn)用多種方式的組合進(jìn)行美術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升以及幼兒潛能、創(chuàng)造力的充分開發(fā)，為每個(gè)幼兒提供發(fā)展、成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì)。

16、5、花藝培養(yǎng)教育花藝培訓(xùn)課程是一門可以讓孩子更接近大自然，更接近美的課程。

17、課程所選材料大多數(shù)來(lái)于自然界，會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的認(rèn)知，了解花開花謝的過(guò)程，增加孩子的愛(ài)心。

18、課程包括綠植藝術(shù)創(chuàng)作、鮮花藝術(shù)創(chuàng)作、干花藝術(shù)創(chuàng)作和永生花藝術(shù)創(chuàng)作。

19、課程通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)植物材料進(jìn)行觀察、整理，通過(guò)植物的組合、變形創(chuàng)造出孩子眼中的奇妙自然，培養(yǎng)和提高孩子的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)具一格的審美情趣和孩子欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

20、插花活動(dòng)后的收拾整理工作，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們養(yǎng)成自己事情自己完成以及相互協(xié)作配合的良好習(xí)慣，有助形成做事有始有終的好習(xí)慣。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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